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biblioteca
martes, 20 de junio de 2017
hoy en la hora de química subimos al aula de robotica a coger el ala para enseñársela a Gabriel el ala ya estaba hecha ya que la hicimos el día anterior lo único que se despego un poco la cola así que la llevamos a clase a pegarla con cola que tenia en el estuche de los días anteriores .Se me ocurrió que podíamos forrarla con la manta térmica que también teníamos de cuando hicimos el satélite ,pero lucia dijo que era mejor así o que la forráramos con papel film transparente
ala de un avion
hemos tenido clase de laboratorio de química dos días para pensar como hacer el ala y hacerla los días :
-DÍA 1:nos quedamos en clase y nos agrupamos en grupos de 4 o 3 como tu quisieras .Mi grupo esta formado por 4 personas que son Ruth ,Johanna ,Lucia y yo .Ese día pensamos como queríamos hacer el ala y hicimos un dibujo y luego de ese dibujo lo pasamos a cartón porque en un principio lo íbamos hacer en un cartón pero luego nos dimos cuenta que era mejor en algo mas fino ya que el cartón pesaba mucho y no iba a volar . Así que pensamos con que mas podíamos hacerlo .En casa busque información para el día siguiente ya que teníamos mas o menos la forma pero no el material. Mire vídeos en youtube de como lo hacia la gente pero no me gusto ninguno ya que unos eran muy fáciles y otros muy difíciles porque hacían como maquetas .Pense en hacer una maqueta del avion entero pero llevaba mucho trabajo y tiempo y no me ibas a dar tiempo ya que tenia que estudiar mucho porque tenia muchos exámenes.
-DÍA 2: estuvimos en clase también ,yo lleve un cartón de un envase de galletas cogí ese cartón porque me parecía perfecto para lo que quería hacer porque era muy ligero y casi tenia la forma de ala y es muy fácil de manejar se me ocurrió que podíamos subir arriba a coger una plancha de poliespan que ya teníamos de antes ya que nos sobro un poco de cuando hicimos el satélite cortamos el poliespan y lo metimos entre el cartón para dar consistencia al ala y fuera a la par de manejable ,bonita y con una base que no fuera simplemente un cartón.
-DÍA 1:nos quedamos en clase y nos agrupamos en grupos de 4 o 3 como tu quisieras .Mi grupo esta formado por 4 personas que son Ruth ,Johanna ,Lucia y yo .Ese día pensamos como queríamos hacer el ala y hicimos un dibujo y luego de ese dibujo lo pasamos a cartón porque en un principio lo íbamos hacer en un cartón pero luego nos dimos cuenta que era mejor en algo mas fino ya que el cartón pesaba mucho y no iba a volar . Así que pensamos con que mas podíamos hacerlo .En casa busque información para el día siguiente ya que teníamos mas o menos la forma pero no el material. Mire vídeos en youtube de como lo hacia la gente pero no me gusto ninguno ya que unos eran muy fáciles y otros muy difíciles porque hacían como maquetas .Pense en hacer una maqueta del avion entero pero llevaba mucho trabajo y tiempo y no me ibas a dar tiempo ya que tenia que estudiar mucho porque tenia muchos exámenes.
-DÍA 2: estuvimos en clase también ,yo lleve un cartón de un envase de galletas cogí ese cartón porque me parecía perfecto para lo que quería hacer porque era muy ligero y casi tenia la forma de ala y es muy fácil de manejar se me ocurrió que podíamos subir arriba a coger una plancha de poliespan que ya teníamos de antes ya que nos sobro un poco de cuando hicimos el satélite cortamos el poliespan y lo metimos entre el cartón para dar consistencia al ala y fuera a la par de manejable ,bonita y con una base que no fuera simplemente un cartón.
miércoles, 24 de mayo de 2017
ACCIDENTES AEREOS:
Este es un vídeo de youtube en el que un avión tiene un accidente.
/www.youtube.com/watch?v=swjqZpW25Us
Este es un vídeo de youtube en el que un avión tiene un accidente.
/www.youtube.com/watch?v=swjqZpW25Us
ENLACE :
Este enlace lleva a tinkecard es donde diseñare para el próximo día mi ala para poderla ver en 3D incluso imprimirla.
/www.tinkercad.com
Este enlace lleva a tinkecard es donde diseñare para el próximo día mi ala para poderla ver en 3D incluso imprimirla.
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PERFIL DE UN ALA

La sustentación es la fuerza generada sobre un cuerpo que se desplaza a través de un fluido, de dirección perpendicular a la de la velocidad de la corriente incidente. La aplicación más conocida es la del a la de un ave o un avión superficie generada por un perfil alar.
Factores que afectan a la sustentación.


La sustentación es la fuerza generada sobre un cuerpo que se desplaza a través de un fluido, de dirección perpendicular a la de la velocidad de la corriente incidente. La aplicación más conocida es la del a la de un ave o un avión superficie generada por un perfil alar.
Factores que afectan a la sustentación.
-la forma del perfil del ala.
-la superficie alar
-la densidad del aire.
Empuje o tracción.
Para vencer la inercia del avión parado, acelerarlo en la carrera de despegue o en vuelo, mantener una tasa de ascenso adecuada, vencer la resistencia al avance, etc... se necesita una fuerza: el empuje o tracción.
Esta fuerza se obtiene acelerando una masa de aire a una velocidad mayor que la del aeroplano. La reacción, de igual intensidad pero de sentido opuesto (3ª ley del movimiento de Newton), mueve el avión hacia adelante. En aviones de hélice, la fuerza de propulsión la genera la rotación de la hélice, movida por el motor (convencional o turbina); en reactores, la propulsión se logra por la expulsión violenta de los gases quemados por la turbina
Esta fuerza se obtiene acelerando una masa de aire a una velocidad mayor que la del aeroplano. La reacción, de igual intensidad pero de sentido opuesto (3ª ley del movimiento de Newton), mueve el avión hacia adelante. En aviones de hélice, la fuerza de propulsión la genera la rotación de la hélice, movida por el motor (convencional o turbina); en reactores, la propulsión se logra por la expulsión violenta de los gases quemados por la turbina
Esta fuerza se ejerce en la misma dirección a la que apunta el eje del sistema propulsor, que suele ser más o menos paralela al eje longitudinal del avión.
Resistencia.
La resistencia es la fuerza que impide o retarda el movimiento de un aeroplano. La resistencia actúa de forma paralela y en la misma dirección que el viento relativo, aunque también podríamos afirmar que la resistencia es paralela y de dirección opuesta a la trayectoria.
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